＜かもしれない＞について

＜かもしれない＞は英語の翻訳由来だろう。日本語（文法）では推量の助動詞＜らし（い）＞がある。推量は可能ではなく可能性、＜確定（断定）＞に対して＜不確定＞を表す。＜確定＞と＜不確定＞の差は言語用言上大きな二大分類で、結果的に文法上大きな二大分類になり、別のポストで何度か書いた。

＜かもしれない＞のもとの英語

Maybe　　　　　 －　かもしれない。多分、おそらく、メイビー。

May be　ｘｘｘ. 　 －　ｘｘｘ かもしれない。

Can be　ｘｘｘ. 　－　かもしれない。多分、おそらく。

Could be ｘｘｘ. －　かもしれない。多分、おそらく。（can be よりも確定度が低い）

Probably －　かもしれない。多分、おそらく。　Probability は確率と訳される。

日本人は英語をしゃべるときに Maybe を多用しがちだ。日本語でも＜メイビー＞がそにままでてくることがある。

さて＜かもしれない＞だが、 これは分析すると

＜か＞＋＜も＞＋＜しれ＞＋＜ない＞。

＜か＞は疑問の助詞。＜も＞は追加の助詞、＜しれ＞は＜知れる＞の未然形、＜ない＞は否定の形容詞。

＜か＞は疑問の助詞。これは疑問の余地がないだろう。

＜も＞はクセモノであとで検討する。

＜しれ＞は＜知れる＞の未然形。＜知る＞は五段活用で未然形は＜知ら＞。＜知れる＞は下一段活用。＜否定は未然形につく＞は日本語文法の大原則。ところでこの＜知れる＞だが、＜知る＞とどこが違うのか？

＜知る＞は他動詞で＜ｘｘｘを知る＞という。

太郎は花子の秘密を知らない、知らなかった、知ろうとした。

一方＜知れる＞は自動詞で＜ｘｘｘ は（が）知れる＞という。

花子の秘密は（みなに）知れている。

他動詞＜知る＞の受け身は＜知られる＞。

花子の秘密は太郎に知られている。

だが

花子の秘密は太郎に知れている。

花子の秘密は（みなに）知られている。

でもいいので、＜知れる＞と＜知られる＞の区別は微妙だ。ではなぜ＜かも知れない＞で＜かも知られない＞と言わないのか？能動者（知る主体）を言いたくない、能動者がわからない場合は＜知れる＞だ。能動者の存在、特化、受け身を強調する場合は＜知られる＞といえそう。＜かも知れない＞は高度に一般化された言い方（慣用句）で、能動者の存在、受け身を強調することがないケースだ。

さて問題の＜も＞について検討する。その前に＜かも＞を手もとの辞書で調べると＜鴨＞と古語の＜ｘｘｘ かも＞は出てくるが、現代語の＜かもしれない＞の＜かも＞は説明が出てこない。よく使われるが＜かも＞という＜複合＞助詞はないようだ。したがって＜か＞と＜も＞に分ける必要がある。

＜も＞は追加（足し増し）の助詞と見るのが普通のようだが、そう簡単ではない。

Bも欲しい

AがほしいがBもほしい。　（これはOK）

AはほしいがBもほしい。　（これは少し変だが、場合によってはこう言うだろう）

AもほしいがBもほしい。　（これもOKだが、ニュアンスが違う）

花子も行く

太郎が行くが花子も行く　（これはOK）

太郎は行くが花子も行く　（これもOKだが、ニュアンスがすこし違う）

太郎も行くが花子も行く　（これもOKだが、ニュアンスがかなり違う）

AもBもCも

＜AやBやCや＞とは意味が違う。この＜や＞は列挙をあらあす。＜AもBもCも＞は＜AもBもCもみなｘｘｘ＞と続きそう。＜AやBやCやがみなｘｘｘ＞とは言えるが、＜みな＞の程度が弱そう。またA、B、C 以外にもまだありそう。一方＜AもBもCも＞の場合はA、B、C 以外にはもうなさそう。＜AもBもCも行くが、D は行かない＞という場合、D もいるが＜AもBもC＞の仲間ではない。

この＜AもBもCも＞の＜も＞は追加ではない。列挙でもなさそう。どうも＜ひとまとめにする＞意味、はたらきがあるようだ。

あれもこれも

これまた＜あれやこれや＞とは意味が違う。＜あれもこれも＞は＜あれ＞と＜これ＞の二つだけだが＜ひとまとめになっている＞感じだ。＜あれもこれもそれも＞ではさらに＜ひとまとめになっている＞感じがする。一方＜あれやこれや＞、＜あれやこれやそれや＞はバラバラの感じだ。したがってこのような使われ方の＜も＞は＜ひとまとめ＞の＜も＞と言えそう。漢語を使えば、＜総括＞の＜も＞か。

＜も＞には次のような使い方もある。

これも欲しい

は追加の＜も＞と言えるが、

a-1) これは太郎が欲しがっているが、花子も欲しがっている。

b-1) これは太郎も欲しがっているが、花子も欲しがっている。

a-2) 花子は太郎が好きだが、次郎も好きだ。

b-2) 花子は太郎も好きだが、次郎も好きだ。

a) b) とも後半の＜も＞は追加の＜も＞と言えるが、b) の前半の＜も＞はどういう意味か？

a) b) ともの＜も＞、あるいは＜とも＞は＜ひとまとめ＞の助詞と言えそう。

a-1) これは太郎が欲しがっているが、花子も欲しがっている。

a-2) 花子は太郎が好きだが、次郎も好きだ。

＜が＞の場合は単純（すなお）な発話で、後半の＜花子も欲しがっている＞、＜次郎も好きだ＞の＜も＞は追加でいいだろう。

＜も＞の場合はそう単純（すなお）ではない。もう一度みてみる。

b-1) これは太郎も欲しがっているが、花子も欲しがっている。

b-2) 花子は太郎も好きだが、次郎も好きだ。

前半の＜も＞はいわゆる譲歩の意味がないだろか？ ＜譲歩＞は変な文法用語で、これまた英語の concession の訳ではないだろうか。＜譲歩＞は文字通りでは＜歩を譲る＞、＜歩を＞のない＜譲る＞でもいいだろう。文法用語の＜譲歩＞の意味は＜とりあえず肯定するが、（疑問を残す、反対のことをいう、示唆する）＞で、＜譲歩＞文の使用は複雑な心理を含んだ発話なのだ。上のb) の二例ではよくわからないが（深層心理なのだ）、

これでもいいが、あれがいい。

太郎でもいいが、次郎がいい。

上の二例は明らかに＜とりあえず肯定するが、（疑問を残す、反対のことをいう、示唆する）＞の譲歩を含めた発話だ。

＜も＞には次のような使い方もある。

それもそうだが

太郎も太郎だが、花子も花子だ。

この＜も＞はいったいどういう意味か？この二例もまた＜とりあえず肯定するが、（疑問を残す、反対のことをいう、示唆する）＞の譲歩発話といえる。だがこの辺は微妙で

それはそうだが

も譲歩発話といえる。これからすると譲歩は＜も＞でなく＜だが＞の方にありそう。

話が相当こんがらかってきたので、 ＜かもしれない＞のとりあえずのまとめをしておく。

＜かもしれない＞だが、 これは分析すると

＜か＞＋＜も＞＋＜しれ＞＋＜ない＞。

＜か＞は疑問の助詞。＜も＞は譲歩の助詞、＜しれ＞は＜知れる＞の未然形、＜ない＞は否定の形容詞。

＜かも＞

疑問の助詞 ＋ 譲歩の助詞

で＜疑問＞を譲歩、すなわち＜疑問をとりあえず肯定するが、（疑問を残す、反対のことをいう、示唆する）＞ということになる。これで一歩進んだようだ。

＜譲歩＞に似ているが非なる＜も＞に次のような言い方がある。

そんなことは子どもでも知っている。

英語では

Even a child (kid) knows this.

Even children (kids) know this.

＜そんなこと＞は英作文では such a thing でないとX（バツ）をもらうかもしれないが this が簡潔でいい。

逆に

Even a child knows this.

を英文和訳すると

それは子どもでさえ知っている。

と＜さえ＞が出てくるかもしれない。これは

それは子どもでさえも知っている。

と＜も＞をつけてもいい。 さらに＜さえ＞のない

それは子どもも知っている。　（だから、おとなは当然知っている、知っているべきだ。）

それはおとなでもできない。　（だから、子供は当然できない。子供ができるはずがない。）

でもいい。つまりは

＜さえ＞＝＜も＞、　even =　＜さえ＞、＜も＞

なのだ。上の even、＜さえ＞、＜も＞は譲歩、＜とりあえず肯定するが、（疑問を残す、反対のことをいう、示唆する）＞ではない。使われる心理状況は＜主題よりも実行、実現、現実性の可能性の低いモノ、コトをとりあげで肯定（否定）して、それとの比較から主題の実行、実現、現実性を強く肯定（否定）する。これまたかなり複雑な心理での発話だ。いずれにしても（これは本来の譲歩を含むという意味）比較をからめた修辞方法。買い物するときのように比較は決定するための重要な要素だ。

＜すら＞も同じようなことがいえ、これまた＜すらも＞ともいう。

以前に＜と＞については別のポスト"＜と＞は日本語の大発明" （２０１５年）でその重要性をのべたが、 以上は急ぎの分析だが、＜と＞と並んで＜も＞も大助詞であることがわかる。　別途検討予定。

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