手すりをつかむ、手すりにつかまる

 

これは少し前のポスト

ヘンテコな動詞＜つかむ＞、＜つかまる＞、＜つかまえる＞

でザっとチェックしたことがあるが、目的は＜へんてこさ＞を示すことで、深入りはしていない。ここでは少し＜深入り＞してみる。

＜つかむ＞は他動詞、＜つかまる＞は自動詞で

手すりをつかむ
手すりにつかまる

と言う。＜つかむ＞、＜つかまる＞はやっかいだ。＜まる＞＜める＞の＜つかめる＞は可能。だが、これらは＜掴む＞、＜掴まる＞、＜掴める＞が想定されている。＜つかまる＞には ＜とらえられる＞の＜つかまる＞があり、漢字を使って書けば＜捕まる＞でもいい。＜つかむ＞の受身＜つかまれる＞というのもある。ここでは＜掴まる＞、＜捕まる＞の話ではなく

手すりをつかむ
手すりにつかまる

の話。＜手すりをつかむ＞の＜つかむ＞は＜を＞をとるので他動詞。一方＜手すりにつかまる＞の＜つかまる＞は＜に＞をとるので自動詞。だが、そう簡単ではないだろう。まず

行為、行動として 

手すりをつかむ
手すりにつかまる

はどこが違うのか？

手すりをつかむ
手すりにつかまる

は同じ行為、行動とい言える。

では、このような行為、行動をする人の意図はどうか？

意図は＜手すりをつかむ＞の方がが強そうだが、＜手すりにつかまる＞も意図がある。第三者の行為、行動の描写とすると

太郎は手すりをつかむ
太郎は手すりにつかまる 

になるが、これも大差ない。だが、他動詞、自動詞の差は大差だ。

対象、ここでは＜手すり＞の認識はどうか？

太郎は手すりをつかむ

の対象認識は直接的だ。言い換えると＜手すり＞は＜つかむ＞の直接対象といえる。一方

 太郎は手すりにつかまる 

も＜つかまる＞対象は＜手すり＞で、＜つかむ＞ほど直接的ではないが、＜手すり＞は＜つかまる＞の対象だ。＜学校に行く＞の＜学校＞は自動詞＜行く＞の対象とすれば同じことだ。つまり対象は直接目的語でなくてもいい。間接目的語というのがあり

Taro sent flowers to Hanako.

太郎は花子に花を送った。

で＜Hanako＞、＜花子＞ は間接目的語。＜flowers＞、＜花＞は直接目的語。この場合＜sent、to send＞、＜送った、送る＞は他動詞で直接目的語と間接目的語がとれる。繰り返しなるが

太郎は手すりをつかむ

の＜つかむ＞は他動詞で、＜手すり＞は直接目的語。一方

太郎は手すりにつかまる 

の＜つかまる＞は自動詞で、＜手すり＞は間接目的語と見なせるが、上の＜Hanako＞、＜花子＞の間接目的語とは異なると言えよう。＜つかまる＞は自動詞、＜to send＞、＜送る＞は他動詞なのだ。だが＜行く＞の対象が＜学校＞、＜つかまる＞の対象が＜手すり＞とは言える。

話が少しずれるが

手すりにさわる
手すりに触 (ふ) れる 

という言い方は普通で、おかしくない。＜さわる＞、＜触れる ＞は英語の to touch 相当で、to touch は他動詞。一方、日本語の＜さわる＞、＜触れる ＞は＜を＞をとらず

手すりをさわる
手すりを触れる  

とは言わない。＜手を＞を加えると

手すりに手をさわる

はダメだが

手すりに手を触れる

は問題ない。＜手を触れる＞は＜を＞があるが、＜手＞は＜触れる＞の目的語でなく

 手すりに手を触れる

の＜触れる＞は依然として自動詞だろう。対象＜手すり＞があり。＜を＞があるのだがしつこく自動詞だ。この場合

手すりに手を触れる

は

手すりに手を触れさせる

が意味内容だ。 また＜手で＞を加えた 

手すりに手でさわる
手すりに手で触れる

はどちらも問題ない。＜さわる＞、＜触れる＞を他動詞とした

手すりを手でさわる
手すりを手で触れる

は間違いだろう。

手すりを手でつかむ

はいいが

手すりを手でつかまる

はダメだ。

＜つかまる＞と＜さわる＞ / ＜触れる＞ はある意味では似たような動作だが、＜つかまる＞は＜つかむ＞と結びついており、軽いタッチではない。＜軽いタッチ＞ではないが、＜軽くつかむ＞ほどの動作といえないか。この説明はこじつけがましいが、さらにコジツケを進める。

対象をかえて運動場にある＜鉄棒＞とすると

鉄棒をつかむ
鉄棒につかまる 

とすると、様子が違ってくる。

鉄棒をつかむ

＜鉄棒をつかむ＞こと自体が動作の目的であることが想像される。一方

鉄棒につかまる 

は＜鉄棒につかまる＞こと自体が動作の目的ではななく、何か他のことをすることが想像されないだろうか。この違いを気にすると (意識すると) 

手すりをつかむ
手すりにつかまる

に差が出てくるのではないか。 

手すりにさわる
手すりに触 (ふ) れる 

も同じことが言えそう。つまり、何か他のことをすることが想像されないだろうか。

＜手すり＞に戻るが

手すりを拭 (ふ) く
手すりを磨 (みが) く

この例は＜手すりを拭く、磨く＞こと自体が動作の目的であることが想像される。

 

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